تآكل السلطة البيداغوجية ونزعة الإشباع الفوري لدى المراهقين في العصر الرقمي: دراسة ميدانية نوعية
الملخص
تستقصي هذه الدراسة أثر آليات الإشباع الفوري الرقمي على بنية السلطة البيداغوجية لدى تلاميذ السلك الثانوي بالمغرب. ينطلق البحث من إشكالية الصراع بين زمن التعلم الرصين القائم على الجهد المؤجل، والزمن الرقمي الفوري القائم على المكافأة اللحظية. وباعتماد منهجية نوعية قائمة على الملاحظة الميدانية والمقابلات نصف الموجهة مع عينة قصدية من المدرسين، خلصت الدراسة إلى أن اقتصاد الانتباه الرقمي يساهم في تآكل المشروعية التقليدية للمدرس، ويحفز سلوكيات استعراضية تهدف إلى نيل الاعتراف الاجتماعي الافتراضي. كما أظهرت النتائج بروز صراع قيمي بين منطق المدرسة ومنطق الثقافة الرقمية، ما يستدعي إعادة بناء التعاقد الديدكتيكي وفق مقاربة تربوية جديدة تراعي واقع العصر الرقمي دون الخضوع لمنطقه الاستهلاكي.
التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
