مجلة أركاديا الدولية المحكمة، مجلة علمية دولية محكمة مفتوحة الوصول، تصدر عن المركز المغربي للدراسات الاستراتيجية والأبحاث المتقدمة. تهدف إلى نشر الأبحاث الأصيلة والدراسات العلمية المحكمة وفق أعلى معايير الجودة، وتنفتح على مختلف التخصصات الأكاديمية، من العلوم التطبيقية والطبيعية بما فيها الطب والهندسة، وصولًا إلى العلوم الإنسانية والاجتماعية، سعيًا للإسهام في تطوير البحث العلمي عربيًا ودوليًا. الرؤية والرسالة والأهداف الرؤية: الطموح نحو الريادة العالمية والتميز في اختيار ونشر الأبحاث العلمية في جميع التخصصات، من خلال اعتماد آلية تحكيم احترافية وشفافة. الرسالة: تسعى مجلة "أركاديا" إلى أن تكون منصة أكاديمية رصينة تحتضن الباحثين في مختلف مستوياتهم، قبل وأثناء وبعد النشر، عبر توفير بيئة علمية مشجعة، وتوجيههم نحو الالتزام بالمعايير العالمية في النشر والتحكيم. الأهداف: دعم ونشر الأبحاث والدراسات العلمية الأصيلة في بيئة تحكيم مهنية واحترافية. الارتقاء بجودة الأبحاث المنشورة عبر لجان تحكيم متخصصة تضم خبراء وباحثين من مختلف أنحاء العالم. المساهمة في بناء جسور التعاون العلمي مع الجامعات ومراكز البحوث والمؤسسات الأكاديمية محليًا ودوليًا. توفير منبر أكاديمي محكم يتيح للباحثين العرب والأجانب نشر أبحاثهم في مختلف المجالات العلمية، التربوية، الإنسانية، والأدبية، بما يعزز مكانة البحث العلمي عربيًا وعالميًا. مدير المجلة ورئيس التحرير: هشام مداحي. Arcadia.ma20@gmail.com
نقد مفهوم الذات الديكارتية عند بليز باسكال
شكل ظهور النزعة الإنسية في عصر النهضة لحظة مهمة لولادة تصور جديد للفلسفة حول الإنسان، يختلف كليا عن ذلك الذي كان منذ اليونان، والذي هيمن على التفكير الإنساني لما يزيد على أربعة عشر قرنا، مما يعني أن الفلسفة في هاته المدة الكبيرة كانت تهيمن عليها اهتمامات جعلت مفهوم الذات يغيب كليا؛ وذلك نتيجة إكراهات خارجة عن التفكير ذاته، فمرة كانت لأسباب السياسة ومرة أخرى لأسباب الثيولوجيا. أخذت حركية إعادة ولادة الإنسان الأوروبي وقتا طويلا من أجل النضج والإفصاح عن ذاتها، لكن ظهور مؤشرات عديدة وقوية من قبيل الثورة الكوبرنيكية والاكتشافات العلمية والجغرافية وحركات التجديد الديني….وغيرها من المؤشرات دفعت الفلاسفة إلى مواكبة هذه التطورات وطرح تصورهم الفلسفي يساير ويعبر عن هاته التحولات، فكان بذلك إيدانا لبروز الذات الغربية، لكن التعبير عنها خلق اتجاهين فكريين: يتمثل أولهما فيما يمكن تسميته بالاتجاه المتفائل؛ الذي ستتوجه فلسفة ديكارت، والاتجاه الثاني يمكن تسميته بالاتجاه المتشائم الذي سيدافع عنه بليز باسكال. سيعطي الاتجاه الأول، بنأ على ما سبق، قيمة كبيرة للأنا وللعقل المجرد في اكتشاف وإنتاج جميع الحقائق سواء العلمية أو الدينية، بالمقابل ازدرائه للحواس وانتقاصه من قيمتها، أما الاتجاه الثاني فيرفض أن يكون للعقل مثل هاته القوة وهاته الهيمنة، لأن الإنسان في نظره إذا لم يحسن بلورة هاته التحولات الجديدة سيعيش قلقا وجوديا أكثر مما يعيشه، واعتماده على العقل وحده لا يمكن أن يكون هو الحل لهاته الأزمة بل سيكون جزءا منها، وبالتالي سيؤدي بالذات إلى أن تعيش الاغتراب أكثر مع ذاتها ومع وجودها، كما أنه سيؤدي بها إلى التمرد على الله بعد تمرد الشيطان سابقا عليه، وبالتي سيكرس الخطيئة عوض التخلص منها.
يونس الديهاجي طالب دكتوراه تخصص فلسفة الأستاذ المشرف: أحمد مصلح
IA, Innovation, compétitivité Economique
L'IA se révèle en ce sens une importante contribution à une meilleure compétitivité de l'économie. En contradiction avec l'innovation technologique et les mouvements de démarrage digital, elle remplacer les couches de production traditionnelles, simplifier la décision, et améliore la compétence des économies face aux changements généraux. De manière criticiste, en présentant des cas concrets en méditerranée puis en Europe et en Afrique, cette communication présente une caractérisation décrite des répercussions de l'IA sur la capacité, Elle présente aussi les menaces qu'en pousse le commerce technologique, le biais d'optimisations automatiques, et les dangers de la fragmentation numérique. Elle inclut donc en outre des perspectives d'une future gouvernance éthique et inclusive en vue d'également profiter de la vigueur IA de nouvelles économies par un maintien de la souveraineté stratégique et de leur richesse humaine
prise de décision, capacité d’adaptation
أخلاقيات الاتصال الحكومي : مقاربة نظرية تحليلـيـة
يتناول هذا المقال الأسس النظرية للأخلاقيات في الاتصال الحكومي، من خلال تحليل المعضلات الأخلاقية التي تواجه القائمين على الاتصال العمومي، واستعراض أهم النظريات الأخلاقية المؤطرة للممارسة المهنية، وهي النفعية، والأخلاق الواجبة، وأخلاقيات الفضيلة. كما يسلط الضوء على حدود كل مقاربة وإمكانيات تكاملها في بناء اتصال حكومي رشيد يوازن بين المصلحة العامة والمبادئ الأخلاقية.
عودة البطل الإشكالي في الرواية السجنية: الحلم بالخلاص
يحضر البطل الإشكالي أو البطل الفاعل في كتابات سجن الاستقلال بفاعلية تثير شهية البحث والتنقيب ضمن لولبية المسار النقدي، البطل المعارض لسياسة نظام الحكم السائد، والمدافع عن مبادئ إنسانية تهدف المعارضة تحقيقها. وهنا يتعدد حضور البطل بانتقاله من تجربة إلى أخرى، أو بالأحرى دينامية الذات الساردة والرغبة في الهروب إلى العالم الآخر المرغوب فيه عبر عوالم يختلقها البطل ويسعى إليها عبر تنامي درامي متذبذب أحيانا ومتزن أحيانا أخرى. فقد يكون كاتبا مثقفا يمارس الإبداع (عبد القادر الشاوي) أو يمارس السياسة دون شغف في الكتابة (سعيدة المنبهي، فاطمة البيه، السقاط)، أو يمارس العمل العسكري (المرزوقي) لا علاقة له بالعمل السياسي ولا رغبة في ركوب موج الحروف والكلمات ومعانيها وأخيلتها. ورغم وجود الاختلاف في الاهتمام والانتماء السياسي أو المهني، فالبطل هنا، واع بوفائه وإخلاصه ودوره المركزي ضمن فئات المجتمع، وعليه أن يواجه كل من يتصدى للأهداف الحقيقية التي يرسخها خدمة للوطن، لهذا فهو في مواجهة دائمة مع سلطة ظالمة تساهم في قمع ما يصبو إليه. يطرح السؤال كيف تتشكل شخصية البطل لدى الكاتب في الحكي السجني؟
Analyse linguistique du technolecte de théâtre marocain (cas du centre théâtral et culturel Lahboul de Meknès)
Sur la base de la méthodologie qualitative, la recherche que nous avons réalisée avait comme objectif de mener une analyse linguistique sur le technolecte théâtral marocain. L’étude a mis l’accent sur les spécificités phonétiques, lexicales et sémantiques de ce langage à partir d’observations et d’entretiens réalisés notamment au Centre de culture et d’art de Lahboul à Meknès. Elle a permis d’expliquer, à cet égard, l’évolution historique de ce moyen professionnel d’expression en mettant le doigt sur plusieurs phénomènes linguistiques qui étaient à l’origine de son apparition (emprunts, déformations phonétiques, alternance codique, etc.). Les résultats montrent qu’il représente un mélange du français, d’arabe classique et d’arabe dialectal influencé par des facteurs socio-historiques (prestige de la langue, interférence linguistique, etc.), adapté phonétiquement à l’accent marocain et utilisé pour faciliter la communication entre les professionnels du théâtre.
المحتسب والرشوة في مجتمع الغرب الإسلامي خلال العصر الوسيط
يعتبر موضوع المحتسب والرشوة في مجتمع الغرب الإسلامي من المواضيع التي لم تحظى باهتمام الكافي من لدن الباحثين خصوصا إذا علمنا أن المصادر التقليدية وفي مقدمتها كتب الحوليات التاريخية تضرب جدارا من الصمت حول هذا الموضوع، مما يجعل مهمة الباحث في هذا الموضوع عسيرة إن لم نقل صعبة،لكن سنحاول مقاربة هذا الموضوع في حدود ما توفره المضان النصية، من الإشارات والإيماءات التي وجدت في كتب الحسبة و التي تسلط الضوء عن علاقة المحتسب بعامة الناس وتشير إلى التوجيهات الأخلاقية التي وجب أن يلتزم بها المحتسب حتى لا يسقط في المحظور، فابن عبدون الذي عاصر المرحلة التاريخية موضوع الدراسة، فمن خلال رسالته ذات الطابع الأخلاقي ينصح فيها المحتسب باتخاذ الوسائل اللازمة للقيام بدوره على أحسن حالة لذلك نجده يلح على أن متولي خطة الحسبة لا يتولاه إلا الأندلسيين ويبرر ابن عبدون ذلك بكونهم أعرف بأمور الناس وطبقاتهم، بالإضافة إلى أنهم اشتهروا بالعدل في الحكم وأحسن سيرة من غيرهم لكن نعرف ما الذي جعل ابن عبدون يدلي بهذا الرأي على كون الأندلسيين أحسن من غيرهم على الرغم من أنه لم يقدم القرائن التي تثبت ذلك، لكن وبحكم الاطلاع الواسع الذي كان لابن عبدون حول هذه الخطة فقد قال أن متولي خطة الحسبة (( يجب أن يكون المحتسب رجلا عفيفا خيرا ورعا غنيا عارفا بالأمور، محنكا،فطنا لا يميل ولا يرتشي،فتسقط هيبته ويستخف به ولا يعبأ به ويتوبخ معه المقدم له؛ ولا يستعمل في ذلك خساس
الدبلوماسية الأمنية المغربية بين توازن القوة والعقلانية التواصلية قراءة سوسيولوجية في تحولات الدولة الحديثة
يتناول المقال، الدبلوماسية الأمنية المغربية، كحالة نموذجية لتحول وظيفة الدولة الحديثة، من إدارة الدفاع الترابي التقليدي إلى إدارة المخاطر العابرة للحدود. ويبرز كيف تَمكن المغرب، بفضل تنوعه الثقافي، واستقراره الداخلي، من بناء دبلوماسية أمنية مرنة وقوية، تقوم على التواصل والحوار، وتبادل المعلومات والخبرات، ما جعله شريكًا موثوقًا، إقليميًا ودوليًا؛ في مكافحة الإرهاب، والجريمة المنظمة، والهجرة غير الشرعية. وتعكس هذه الاستراتيجية الأمنية، تحول الدولة نحو وظيفة متعددة الأبعاد، حيث أصبح المجال الأمني، فضاءً تفاعليًا متعدد الفاعلين، ليس مقتصرًا على الدولة وحدها، بل منصة لإعادة إنتاج السلطة والشرعية الرمزية، وتعزيز التعاون الدولي. كما يربط المقال هذا التحول بالمنهج السوسيولوجي، مستفيدًا من مفاهيم بورديو وفيبــر، مع الاستفادة من الاستلهام النظري، وتحليل الخطاب والتقارير الرسمية، لتقديم قراءة شاملة؛ للعلاقة بين الأمن والثقافة، والسياسة والدبلوماسية في المغرب الحديث.
عادل الكريني، د عبد الإله الزاوي الرحالي
Qualité de vie des patients atteints d’insuffisance rénale chronique terminale sous hémodialyse : revue systématique des déterminants cliniques, psychosociaux et interventionnels
L’insuffisance rénale chronique terminale (IRCT) constitue un problème majeur de santé publique à l’échelle mondiale, compromettant le bien-être physique, psychologique et social des patients. L’hémodialyse chronique (HDC), principale modalité de suppléance rénale, permet d’améliorer la survie mais altère souvent la qualité de vie (QdV). Comprendre les déterminants de cette QdV est essentiel pour optimiser les soins centrés sur le patient.
Mohammed Fedouache, Ismail Challal , Chaimaa Chourite , Hamid LAKOUISMI, Aziz Elouakfaoui , Abdelaati Soufian , Ismail Louragli, Abderrahmane Boualam, Driss Touil et El Mahjoub Aouane
توظيف بيداغوجيا المشروع في تدريس التاريخ بالثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي: الرهانات البيداغوجية والآفاق التربوية ـ دراسة نظرية/ ميدانية ـ
تشهد المناهج التعليمية المعاصرة تحولا جذريا نحو اعتماد مقاربات نشيطة تعيد الاعتبار للمتعلم باعتباره فاعلا رئيسيا في بناء معارفه. وتندرج بيداغوجيا المشروع ضمن هذه المقاربات التي توفر إطارا تعليميا يقوم على إشراك المتعلمين في إنجاز مشروع مركب، مرتبط بموضوع معين، يحفز فيهم مهارات البحث والتحليل والتخطيط والعمل الجماعي. ويعد تدريس التاريخ مجالا خصبا لتفعيل هذا النهج، لما يتضمنه من قضايا قابلة للدراسة الميدانية، والبحث الوثائقي، وإعادة البناء السردي، وتمثيل الأحداث وتحليل الوثائق. ومن هذا المنطلق؛ فإن بيداغوجيا المشروع تعد مدخلا متقدما لتجويد تدريس التاريخ، لأنها تحول الدرس التاريخي من حفظ للمعطيات إلى ممارسة بحثية نشيطة تنمي التفكير والتحليل، وتشرك المتعلم في بناء المعرفة التاريخية، وتغرس فيه قيم التعاون والمسؤولية والالتزام، وتساعده على فهم ذاته ومعرفة قدراته واكتشاف ميولاته والوصول به إلى نوع من الملاءمة بين تطلعاته ومؤهلاته من جهة واحتياجات المجتمع والفرص التعليمية والمهنية المتاحة من جهة أخرى. كما تتيح للمدرس فضاء أرحب لتوجيه المتعلمين نحو ممارسة البحث العلمي المبكر، وتحويل المفاهيم التاريخية المجردة إلى خبرات تعليمية حية. ورغم المزايا العديدة لتوظيف بيداغوجيا المشروع في تدريس التاريخ؛ فإن نجاح هده المقاربة يظل رهينا بتطوير كفايات المدرسين، وتوفير موارد بيداغوجية غنية، واعتماد تقويم موضوعي يأخذ بعين الاعتبار مراحل الإنجاز وطبيعة المشروع.
التربية الدامجة بالمغرب: رهانات التكوين والممارسة التربوية
يعد تكوين الأساتذة في المدرسة الدامجة أحد العناصر الجوهرية التي تحدد مدى نجاح التربية الدامجة في تحقيق أهدافها التعليمية والاجتماعية. فالتربية الدامجة تهدف إلى إدماج الأطفال في وضعية إعاقة أو ذوي الاحتياجات الخاصة داخل الفصول العادية، مع مراعاة الفروق الفردية وتقديم الدعم النفسي والبيداغوجي اللازم لهم، دون أن ينعكس ذلك سلبا على باقي التلاميذ. ومن هنا، يصبح الأستاذ المؤهل بالإضافة إلى المعرفة بأحدث المناهج والاستراتيجيات التعليمية الدامجة هو العامل الأساسي الذي يحدث الفارق بين الدمج النظري على الورق والدمج الفعلي على أرض الواقع. إن المدرسة الدامجة ليست مجرد فكرة أو شعار، بل هي ممارسة تربوية تتطلب تعاونا بين الأطر التربوية، الإدارة، الأسرة، والمجتمع المدني. وفي هذا الإطار، يشكل تكوين الأساتذة العمود الفقري للنجاح، إذ يجهزهم بالمعرفة والمهارات الضرورية للتعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مثل اضطرابات التعلم، التوحد، الإعاقة السمعية والبصرية، أو صعوبات النطق. كما يمكن للتكوين الجيد أن يزود الأستاذ بأساليب التكيف المنهجي، والتخطيط الفردي، وإدارة الفصل متعدد الاحتياجات، وهي مهارات لا يمكن اكتسابها إلا عبر تكوين متخصص ومستمر. وبناء على هذا الواقع، تظهر عدة تساؤلات مركزية يمكن الإجابة عنها في هذا المقال، لتوضيح العلاقة بين التربية الدامجة وتكوين الأساتذة، وهي: - ما حدود استجابة التكوين الأساس لمتطلبات المدرسة الدامجة؟ - وما طبيعة الكفايات المهنية التي يحتاجها المدرس داخل القسم الدامج؟ - وكيف يمكن للتكوين المستمر والمواكبة البيداغوجية أن تسهم في تجويد الممارسة الصفية وتحقيق نجاعة الدمج؟
ما بعد السيادة الصلبة: كيف تعيد الخوارزميات والذكاء الاصطناعي تشكيل مفهوم القوة في العلاقات الدولية؟
يتناول يهدف هذا المقال إلى تحليل التحول العميق الذي طرأ على مفهوم القوة في العلاقات الدولية، في ظل صعود الخوارزميات والذكاء الاصطناعي بوصفها مولدات جديدة للنفوذ والتأثير داخل النظام الدولي المعاصر. وينطلق المقال من فرضية مفادها أن السيادة الصلبة، القائمة على الإكراه المادي والقدرات العسكرية التقليدية، لم تعد إطارا تفسيريا كافيا لفهم موازين القوة، في عالم تتزايد فيه أهمية التحكم في البيانات، والمعرفة، وأدوات التنبؤ والاستباق. ويعتمد المقال مقاربة تحليلية–استشرافية، تروم تفكيك التحول المفاهيمي للقوة والسيادة، وإبراز انتقال مركز النفوذ من المجال السياسي التقليدي إلى المجال التقني–المعرفي، حيث أصبحت الخوارزميات فاعلا غير مرئي في صناعة القرار السياسي الخارجي، وإدارة الأمن، وتوجيه السياسات الاستراتيجية. كما يناقش المقال حدود القوة الصلبة في مواجهة التهديدات الرقمية، ويحلل الذكاء الاصطناعي باعتباره أداة لإعادة توزيع النفوذ الدولي، ومقدمة لتشكل ملامح نظام دولي خوارزمي. ويولي المقال اهتماما خاصا لإشكالات الشرعية والمساءلة التي يثيرها هذا التحول، في ظل غياب أطر قانونية دولية ملزمة تنظم استخدام الذكاء الاصطناعي في المجالات السيادية، مع استحضار الحالة المغربية كنموذج لدولة متوسطة تسعى إلى تعزيز سيادتها الرقمية في سياق دولي شديد التعقيد. ويخلص المقال إلى أن استيعاب التحول الخوارزمي يقتضي إعادة تعريف السيادة والقوة، وربط استخدام الذكاء الاصطناعي بحكامة سياسية وقانونية تضمن التوازن بين النجاعة، والاستقلال السيادي، والشرعية.
الحقوق الفكرية (c) 2026 https://arcadia.ma/index.php/arc/ar/CopyrightPolicy
طرائق وأماكن تسويق الملابس بالمغرب والأندلس خلال العصر الوسيط ـ الأسواق أنموذجاًـ
يتناول هذا المقال طرائق وأماكن تسويق الملابس بالمغرب والأندلس خلال العصر الوسيط، مع التركيز على الأسواق بوصفها الإطار الأساسي لتداول المنتوجات النسيجية. ويسعى إلى إبراز تنوّع الأسواق بين اليومية والأسبوعية والموسمية، ودورها في ضمان تزويد مختلف فئات المجتمع بالملابس. كما يحلّل المقال طبيعة التكامل القائم بين أسواق العدوتين، خاصة في ظل الدول التي بسطت نفوذها على المجالين، مبرزًا مكانة الحواضر الكبرى مثل فاس ومراكش وقرطبة والمرية كمراكز تجارية نشطة. ويخلص إلى أن أسواق الملابس شكّلت عنصرًا محوريًا في الدينامية الاقتصادية والاجتماعية للمغرب والأندلس الوسيطين.
L’articulation comme exigence disciplinaire : éléments pour une conceptualisation didactique
En s’inscrivant dans une approche des pratiques langagières telles qu’elles sont définies dans les travaux de Bernié ( 2014) et de Dolz & Schneuwly (1998), et par une vocation descriptive et compréhensive des pratiques de formation des enseignants de français, nous essayerons, dans cet article de mener une réflexion sur l’articulation oral/écrit en vue d’élaborer une définition opératoire allant d’une conception partielle du phénomène à une vision structurée et intégrée . En fait, il s’agira d’une tentative de stabilisation et d’ancrage de l’articulation en tant que phénomène didactique complexe voire un principe organisateur de la formation et de la professionnalisation. A cet égard , et loin des approches sectorielles et des définitions locales, nous visons donc à proposer une modélisation didactique du concept de l’articulation qui relève d’une logique globale et intégrée. Elle constitue ainsi un apport théorique destiné à nourrir la réflexion sur l’organisation des pratiques langagières en formation.
Dispositifs et pratiques de formation-Gestes professionnels
السواحل المغربية بين مطلب التنمية المستدامة وإشكاليات التلوث
يُناقش المقال "السواحل المغربية بين مطلب التنمية المستدامة وإشكاليات التلوث"، من إعداد حفيظ جدي، أهمية السواحل المغربية التي تمتد على 3500 كم مطلة على البحر المتوسط والمحيط الأطلسي، كمورد طبيعي واستراتيجي يدعم التنمية المستدامة من خلال التنوع البيولوجي الغني، قطاع الصيد البحري (يوفر فرص عمل لمئات الآلاف)، السياحة الساحلية (التي ساهمت في استقبال 17.4 مليون سائح في 2024، مما جعل المغرب يتصدر إفريقيا)، والتجارة البحرية عبر موانئ مثل طنجة المتوسط. ومع ذلك، يواجه هذا المورد تحديات بيئية جسيمة بسبب التلوث (صناعي، بلاستيكي، نفطي، وصرف صحي)، مما يؤدي إلى فقدان التنوع البيولوجي وتدهور الأنشطة الاقتصادية. يستعرض المقال الإطار القانوني (مثل قانون الساحل 81.12) والمبادرات (كبرنامج "اللواء الأزرق" و"بحر بلا بلاستيك")، ويقترح حلولاً تشمل تعزيز التشريعات، المراقبة التقنية، التوعية، وإعادة التدوير لتحقيق توازن مستدام.
الحق في النسيان الرقمي بالمغرب: مرافعة قانونية وأخلاقية للتأسيس لحق النسيان في التشريع المغربي
تتناول هذه الدراسة "الحق في النسيان الرقمي" كآلية جوهرية لحماية الحياة الخاصة في مواجهة أبدية الذاكرة التكنولوجية وتجاوزات الممارسة الإعلامية الرقمية بالمغرب. تكمن إشكالية البحث في رصد الفجوة بين النص القانوني المغربي (القانون 08-09) وبين الواقع الرقمي المتسم بالتغول الخوارزمي لمحركات البحث العالمية، مما يجعل هذا الحق "مستنبطاً" من نصوص عامة تفتقر للنجاعة الإجرائية. واعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي والمقارن لتفكيك المرتكزات القانونية والأخلاقية لهذا الحق، مدافعةً عن ضرورة اعتباره "حقاً في التوبة الرقمية" وجزءاً لا يتجزأ من الكرامة الإنسانية. وتخلص الدراسة إلى أن حماية المواطن المغربي في الفضاء السيبراني تستدعي تحييناً تشريعياً يقر بـ "التقادم الرقمي" ويمنح السلطات الوطنية أدوات قانونية لفرض "فك الارتباط" التقني، بما يضمن التوازن بين الحق في الإعلام والحق في بداية جديدة بعيداً عن وصمة الماضي الإلكتروني.
حق تقرير المصير من حتمية تحقيق الاستقلال إلى حتمية تحقيق الديمقراطية
تتطرق هذه المقالة إلى مبدأ الحق في تقرير المصير كأحد المبادئ الأساسية في القانون الدولي، وهو المبدأ الذي ظل طيلة فترة الحرب الباردة مرتبطا بحق الشعوب في الاستقلال عن الاستعمار، كما تم تكريسه في العديد من المواثيق الدولية في الفترة التي تلت نهاية الحرب العالمية الثانية وإنشاء منظمة الأمم المتحدة في العام 1945،غير أن هذا المبدأ سيعرف تحولا مهما في فترة ما بعد الحرب الباردة وذلك تحت تأثير تزايد الاهتمام بقضايا الديمقراطية وحقوق الإنسان وما رافقها من عولمة متنامية أصبحت تطرح العديد من المشاكل وعلى رأسها تلك الناشئة عن العلاقة بين الأقليات العرقية والدولة الأم حيث ارتفعت في هذه الفترة العديد من الأصوات تنادي بمنح تلك الأقليات حق الانفصال وإضفاء شرعية القانون الدولي على مثل هذا الانفصال تحت عنوان حق تقرير المصير، وقد دفع هذا الأمر بعض الفقهاء للتحول في مفهوم هذا الحق من حقيقة كونه آلية دولية تنشد الاستقلال إلى وسيلة لتسوية صراعات داخلية تخوضها بعض الأقليات مع حكومات بلدانها، الأمر الذي يتطلب إلقاء الضوء على هذا التحول وبيان مدى انسجامه مع مفهوم حق تقرير المصير ومضمونه.
تتناول هذه الدراسـة خصـوصـيات المدرسـة القرائية المغربية ومكامن تفردها، فهي تبحث عن أهم الخصـائص التي تميز هذه المدرسـة في الأداء والإسـناد والتصـنيف، والهدف من هذه الدراسـة هو التعريف الموجز بهذه المدرسـة، والوقوف على مواطن الاسـتقلالية الفكرية في مناهج الأداء وطرائق التأليف، ومحاولة اسـتقراء خصـائصـها الأدائية والإسـنادية والتأليفية، واقتضـت طبيعة البحث في هذا الموضـوع أن يقسـم إلى مـدخـل تمهيـدي ومحورين، حـاولنـا في المـدخـل التمهيـدي تقـديم نبـذة عـامـة عن المحطـات التـاريخيـة التي مرت بها المدرسـة القرآئية المغربية منذ النشـأة والتأسـيس إلى التطور والازدهار، مع ذكر بعض أعلامها وجهودهم في التأسـيس لمناهجها ونشـر ثقافتها، وفي المحور الأول تطرقنا إلى خصـائص المدرسـة القرائية المغربية على مسـتوى الأداء والإسـناد، أما المحور الثاني فقد صـرفت الأنظار فيه إلى ملامح الخصـوصـية المغربية في التصـنيف إن على مسـتوى المادة العلمية أو على مسـتوى البناء المنهجي، واختتمت هذه الدراسـة بنتائج من أهمها: أن المدرسـة المغربية يمكن اعتبارها مدرسـة قائمة بذتها مسـتقلة بمناهجها منفردة في كيانها وكنهها عن المدرسـة المشـرقية، مع ما يمكن أن نسـجله في الموروث القرائي المغربي من اسـتمداد مشـرقي وامتداد افريقي.
التواصل المؤسساتي الجامعي : دراسة تحليلية في الأنماط والوسائل
يهدف هذا البحث إلى دراسة التواصل المؤسساتي داخل الجامعة بوصفه ركيزة أساسية في تحسين الحكامة الجامعية وضمان فعالية الأداء الأكاديمي والإداري. وينطلق من مقاربة تحليلية تسعى إلى إبراز مفهوم التواصل المؤسساتي وأهميته داخل المؤسسة الجامعية، مع التركيز على أنماطه المختلفة، خاصة التواصل الداخلي والخارجي، والتواصل الرقمي المؤسساتي، ودوره في تنظيم العلاقات بين مختلف الفاعلين الجامعيين وتعزيز الهوية المؤسسية. كما يتناول البحث أهم الوسائل المعتمدة في التواصل المؤسساتي، سواء التقليدية أو الرقمية، مبرزًا أثرها في تدبير المعلومة، وتنسيق الجهود، وتحسين جودة الخدمات الجامعية. وتخلص الدراسة إلى أن نجاح الجامعة في أداء وظائفها التعليمية والبحثية والمجتمعية يظل رهينًا بمدى اعتمادها لاستراتيجية تواصلية واضحة، قائمة على الشفافية، والتفاعل، والانفتاح على المحيط، بما يساهم في ترسيخ الثقة وبناء جامعة حديثة وفعالة.
Identité et conflit culturel à l’ère numérique dans le contexte marocain
Depuis les années 2000, la transition numérique a transformé radicalement la production, la distribution et la consommation de la culture, contribuant ainsi à reposer, sous de nouvelles formes, la question de l’identité culturelle dans la majorité des sociétés. Les réseaux sociaux et les plateformes de communication ont considérablement transformé les dynamiques identitaires. Bien que ces espaces permettent l'expression individuelle et l'exposition à la culture mondiale, ils instaurent également une culture d'homogénéisation dans laquelle les particularités locales disparaissent souvent. Cette transformation est profondément influencée par des algorithmes qui façonnent non seulement ces pratiques sociales, formes de communication, représentations, comportements, mais aussi l'évolution de la langue. À mesure que les relations générationnelles se fragilisent, des tensions de plus en plus visibles dans l’espace social émergent. la technologie numérique devient à la fois un marqueur d'identité et un champ de bataille symbolique. De plus, la numérisation du patrimoine linguistique et culturel pose un paradoxe : est-ce un moyen de le préserver, ou simplement un médium, déconnecté de ce que l'on appellerait des pratiques vivantes ? En s'appuyant sur la littérature autour du contenu numérique et des exemples dans le paysage socio-culturel marocain, cet article examine les frictions et les appréhensions de l'identité culturelle dans un écosystème numérique de plus en plus mondialisé.
La politique de la communication et la communication de la politique Pour une nouvelle stratégie de la communication A travers le livre de Mustapha Elouizi : communication de crise, crise de communication. Approche sociologico-politique.
Le livre de Mustapha Elouizi nous offre toute une matière brute très riche et à même de nous suffire pour bien comprendre et analyser les questions relatives à la communication aux temps de crises. C’est un livre de son temps, communication de crise n’est pas un vouloir écrire, ni plus une façon de faire parade qui préoccupe un certain nombre d’écrivains, mais plutôt un fruit mûr et mûri qui déborde de l’esprit de son écrivain : cela se justifie d’abord par deux remarques essentielles qui s’imposent et s’imposeront avec toute leur force en se dessinant dans l’esprit du lecteur au bout de chaque lecture du livre. « Il n’importera pas de se dire quelque chose de précis, mais seulement de se parler. Le langage étant un moyen exclusif de la communication de l’homme, tout refus de langue est une mort »Roland Barthes
Atouts de la prise de l’initiative dans l’exercice d’une communication orale (Cas des élèves ingénieurs de l’EST de Meknès)
Notre recherche, basée sur la méthodologie quantitative, cherche à mettre le doigt sur la valeur ajoutée de la prise d’initiative chez les étudiants de la première année de l’Ecole Supérieure de Technologie à Meknès. Au moyen d’une enquête de terrain réalisée pendant les cours de TEC qui leur sont dédiés, nous avons essayé de découvrir dans quelle mesure ce comportement pouvait permettre à ces apprenants d’émanciper leurs prises de parole et d’avancer dans le processus d’apprentissage. En utilisant l’observation non participative comme procédé de collecte des données, nous avons remarqué que faire prendre l’initiative à l’apprenant ne pourrait lui être favorable que si cette action se produisait dans un climat où la confiance en soi et la motivation étaient longuement attisées chez lui. Nous avons relevé, en plus, que lorsque ces deux puissances viscérales étaient animées, la prise de l’initiative non seulement permettait à celui-ci de communiquer intelligiblement ses idées, mais encore de booster ses capacités de rétention, de réflexion et d’analyse.
جون ديوي وفلسفة التعليم الديمقراطي: نحو نموذج تربوي شامل ومبتكر
يهدف هذا المقال إلى دراسة فلسفة التربية عند الفيلسوف والمربي الأمريكي البرجماتي جون ديوي، الذي تعدّ أفكاره التربوية من أكثر النظريات تأثيرًا في مجال التعليم، خاصة في الولايات المتحدة الأمريكية. يقوم المقال بتناول أحد الجوانب الرئيسية في فكر ديوي والمتمثل في تأكيده على أن التربية يجب أن تكون ديمقراطية، بمعنى أن العملية التعليمية يجب أن تتيح للأطفال حرية التعبير والمشاركة في صنع القرارات المتعلقة بتعلمهم. من خلال هذه الرؤية، يسعى ديوي إلى تجاوز النموذج التربوي الكلاسيكي الذي كان يعتمد على تلقي المعرفة بشكل سطحي وبعيد عن سياق حياة المتعلمين، ليحل محله نموذج تربوي أكثر مرونة وديناميكية يراعي الفروق الفردية والقدرات الخاصة لكل متعلم.وبالتالي، يمكن اعتبار هذه الفلسفة البراغماتية بمثابة ثورة تربوية تركز على العملية التعليمية بوصفها تجربة حية وواقعية، بعيدة عن المثالية الجامدة التي كانت تسيطر على الفكر التربوي التقليدي.
Media Accountability in Morocco’s Digital Sphere: The Empowerment Paradox of Citizen Engagement and Media Resistance
يستقصي هذا المقال المشهد المتغير للمساءلة الإعلامية (Media Accountability) داخل النظام السياسي الهجين في المغرب، حيث يتقاطع نفوذ الدولة التقليدي على تدفق المعلومات مع مجال عام رقمي يتسم بالحيوية والتقلب. واستناداً إلى "نموذج المساءلة الهجين" (Hybrid Accountability Model) الذي طُور في الدراسات الحديثة، تبحث الدراسة في دور وسائل التواصل الاجتماعي كأداة غير رسمية ولكنها فعالة لمحاسبة المؤسسات الإعلامية أمام الجمهور. وباعتماد تصميم بحثي مختلط وبراغماتي (pragmatist mixed-methods design)، يدمج البحث بيانات مسح كمية من عينة شملت 205 مستخدماً لوسائل التواصل الاجتماعي في المغرب مع تحليل نوعي للجدل الذي أثير حول نسب مشاهدة برنامج "مشيتي فيها". ترصد الدراسة "مفارقة تمكين" (Empowerment Paradox) عميقة: ففي حين يُبدي المواطنون المغاربة شعوراً عالياً نسبياً بالتمكين الذاتي عبر المنصات الرقمية، يظل انخراطهم الفعلي في السلوكيات الموجهة نحو المساءلة منخفضاً بشكل ملحوظ. ويشير هذا التباين إلى حالة من "التمكين الكامن" حيث تكون الفاعلية الرقمية محسوسة نفسياً لكنها مكبوحة بنيوياً. كما يكشف التحليل الإحصائي عبر اختبار "تحليل التباين الأحادي" (One-Way ANOVA) أن مستويات الانخراط الأعلى لا تؤدي بالضرورة إلى نجاح مُدرك؛ بل إن المستخدمين الأكثر نشاطاً يبلغون عن تصور أعلى بكثير لمقاومة وسائل الإعلام وعدم الاستجابة المؤسسية. ويوحي هذا بأنه في حين أدت الأدوات الرقمية إلى دمقرطة التعبير عن التظلمات، فإن تصحيح السلوك الإعلامي لا يزال معرقلاً بسبب الجمود النسقي (systemic inertia) وهيمنة منطق السوق. ومن خلال وضع هذه النتائج في سياق "مفارقة المشاهدة" (Viewership Paradox)، يدعو هذا المقال إلى تبني فهم "متحرر من المركزية الغربية" (de-Westernized) للمساءلة الإعلامية—فهم تكون فيه فعالية الضغط العام مرهونة بالتقائه مع السلطة المؤسسية الرسمية.
Brahim Elboukhari, Abdelmalek El Kadoussi
Langue, image et communication : la carte postale comme médium du voyage à Marrakech
Depuis le début du XXᵉ siècle, la carte postale illustrée s’impose comme un médium privilégié de communication du voyage. À Marrakech, elle associe image photographique et écriture manuscrite pour transmettre des messages, fixer des souvenirs et diffuser des représentations de la ville. À partir d’un corpus de cartes postales anciennes produites entre 1900 et 1950, cet article analyse la carte postale comme un dispositif de communication iconotextuelle, où langue, image et mémoire interagissent. L’étude met en évidence le rôle de la carte postale dans la construction d’une communication touristique et patrimoniale, contribuant à la formation d’un imaginaire durable de Marrakech.
الدبلوماسية الرياضية المغربية قراءة سوسيولوجية في المسار والآفاق
تستهدف هذه الدراسة، الدبلوماسية الرياضية المغربية، كأداة للسياسة الخارجية، ولتعزيز القوة الناعمة للبلاد. وبتوظيف المنظور السوسيولوجي والتنظيمي، حيث تحلل الدراسة كيفية استثمار المغرب للرياضة على المستويين الوطني والدولي، وتقيّم الإنجازات الحالية، والتحديات التنظيمية، والآفاق المستقبلية. وكحصيلة تشير النتائج إلى أن المغرب تمكن من تعزيز إشعاعه الرياضي إقليمياً وقارياً، إلا أن هناك فجوات في البنى التحتية المؤسسية والتخطيط الاستراتيجي، ما يحد من فعالية الدبلوماسية الرياضية. وبالتالي يقدم المقال توصيات لتعزيز الاستدامة والمؤسسية، والبعد الاجتماعي العام لهذه الدبلوماسية.
العوامل المناخية واثرها على الغطاء النباتي في البيـئات الجافة دارسة جغرافية للأراضي الجافة (غرب السودان)
تناولت هذه الدراسة العوامل المناخية وعلاقتها بتدهور الغطاء النباتي والتربة في ، ذلك أن تأثير العوامل الطبيعية علي الغطاء النباتي لمنطقة معينة هو القضاء على الغطاء النباتي وتدهور التربة ، هذا ما دعي الباحث الي التطرق الي معرفة هذه الآثار.وذلك بهدف التعرف على أثر العوامل المناخية على الغطاء النباتي والتربة .استخدم الباحث المنهج الوصفي والاحصائي التحليلي . وقد توصل الي عدد من النتائج والتوصيات نذكر منها : أن العوامل الطبيعية و بعض الممارسات البشرية الخاطئة مثل القطع الجائر للأشجار والرعي الجائر هي السبب الرئيسي للتدهور الغطاء النباتي . أن الغطاء الغابي بالمنطقة شهد تغيرات كثيرة في الثلاثة عقود الأخيرة حيث تدهورت وتقلصت مساحاته بشكل ملحوظ ضرورة زراعة أنواع شجرية ذات قيمة إقتصادية وسريعة النمو ومقاومة للجفاف.لإيقاف التدهورلا بدا من القيام بحملات تشجير رسمية وشعبية وإدخال أصناف نباتية زراعية مقاومه للجفاف. واستبدال مواد البناء التقليدية بالمواد الثابتة وزيادة مساحات الغابات الشعبية واستخدام الطاقة البديل للوقود إضافة الي تفعيل قوانين حماية البيئة وتأهيل إدرتها .
يحاول هذا البحث جاهدا إماطة اللثام عن قضية أدبية أمست لافتة للانتباه ألا وهي الكتابة الإبداعية المغربية باللغة الإسبانية. وقد قادنا استنباش دفائن النصوص المغربية المكتوبة باللغة الإسبانية منذ زمن سحيق، والبحث في سير أصحابها ومساراتهم الإبداعية والمهنية والبحثية، عموما، إلى قناعة راسخة مفادها أننا يمكن أن نتحدث عن ظاهرة الإبداع المغربي الأدبي بكل ما تحمله الكلمة من معنى. إنها ظاهرة فنية لها جذورها الممتدة في عمق الكتابة الإبداعية بالمغرب، ولها روادها وموضوعاتها وتاريخها وحاضرها ومستقبلها لا محالة.
ديدكتيك النص الشعري المرجعيات المؤطرة، الإكراهات القائمة، وآفاق التجديد البيداغوجي
يتناول هذا المقال ديدكتيك النص الشعري في السلك الثانوي التأهيلي، من خلال الوقوف عند موقعه ضمن التوجيهات التربوية الرسمية، وما تمنحه له من أدوار في تنمية الكفايات اللغوية والتواصلية والجمالية لدى المتعلمين، ويسعى إلى إبراز الأسس المنهجية التي تحكم تدريس النص الشعري، منطلقا من المرجعيات البيداغوجية المعتمدة، ومحللا سيرورة تنزيله ديدكتيكيا داخل الفصل الدراسي، عبر مختلف مراحل الاشتغال من قراءة وفهم وتحليل وتركيب وتقويم، كما يناقش المقال أهم الصعوبات التي تعترض تدريس النص الشعري، سواء المرتبطة بخصوصية اللغة الشعرية وكثافة الدلالات والصور البلاغية، أو تلك المتعلقة بالممارسات الصفية التقليدية، وتمثلات المتعلمين، وضيق الزمن المدرسي، ويخلص إلى أن الارتقاء بتدريس النص الشعري يقتضي إعادة النظر في الممارسات الديدكتيكية المعتمدة، واعتماد مقاربات حديثة تجعل المتعلم فاعلا في بناء المعنى، وتسهم في تنمية الذوق الجمالي والقدرة على التأويل.
التنطيق الوظيفي واستعمالات الأرض في مقاطعة آنفا تحليل كرطوغرافي لتقييم التطابق بين تصميم التهيئة والواقع الجغرافية الحضرية
اهتمت المجتمعات، منذ القدم، بالمجال في محاولة لتنظيمه وجعله يستجيب لحاجيات الجماعة. هذه الحاجيات تتنوع بتنوع انشغالات أفراد الجماعة وأنشطتهم الاقتصادية والاجتماعية والثقافية وترتبط كل هذه الأنشطة بالمجال الذي يعتبر الإطار العام لحياة المجتمع كما يعتبر تنظيمه في الأصل تنظيما لنشاط المجتمع نفسه على مختلف الواجهات. إن التحكم في المجال من أجل تنظيم وتوجيه التوسع الحضري يفترض وجود سند أو إطار قانوني تعتمد عليه السلطات العمومية في تدخلاتها على المستوى العقاري وعلى مستوى التخطيط الحضري ويمكنها من التحكم القانوني في السطح واستبعاد كل الاستعمالات المنافية لسياسة التعمير. والتخطيط الحضري كما يعرفه الأستاذ عبد الرحمن البكريوي في كتابه المعنون ب "التعمير بين المركزية واللامركزية" أنه هو تدخل الإدارة بأدوات منهجية ووثائق مرجعية لتنظيم استعمال المجال وتقنين أو تحديد هذا الاستعمال لكل منطقة من مناطق المدينة وتخصيص وظيفة لكل واحد منها قصد تحقيق تكامل أجزائها وانسجام أطرافها وبالتالي حسن تنظيمها وتعميرها. إن التخطيط الحضري أصبح اليوم يتم بنوعين متكاملين من وثائق التعمير الأول يعرف بالأداة التوجيهية أو التقديرية أما الثاني فيطلق عليه الوثيقة التنظيمية ويشمل هذا النوع ثلاث وثائق وهي: تصميم التنطيق وتصميم التهيئة وتصميم التنمية.
تآكل السلطة البيداغوجية ونزعة الإشباع الفوري لدى المراهقين في العصر الرقمي: دراسة ميدانية نوعية
تستقصي هذه الدراسة أثر آليات الإشباع الفوري الرقمي على بنية السلطة البيداغوجية لدى تلاميذ السلك الثانوي بالمغرب. ينطلق البحث من إشكالية الصراع بين زمن التعلم الرصين القائم على الجهد المؤجل، والزمن الرقمي الفوري القائم على المكافأة اللحظية. وباعتماد منهجية نوعية قائمة على الملاحظة الميدانية والمقابلات نصف الموجهة مع عينة قصدية من المدرسين، خلصت الدراسة إلى أن اقتصاد الانتباه الرقمي يساهم في تآكل المشروعية التقليدية للمدرس، ويحفز سلوكيات استعراضية تهدف إلى نيل الاعتراف الاجتماعي الافتراضي. كما أظهرت النتائج بروز صراع قيمي بين منطق المدرسة ومنطق الثقافة الرقمية، ما يستدعي إعادة بناء التعاقد الديدكتيكي وفق مقاربة تربوية جديدة تراعي واقع العصر الرقمي دون الخضوع لمنطقه الاستهلاكي.