مجلة أركاديا الدولية المحكمة، مجلة علمية دولية محكمة مفتوحة الوصول، تصدر عن المركز المغربي للدراسات الاستراتيجية والأبحاث المتقدمة. تهدف إلى نشر الأبحاث الأصيلة والدراسات العلمية المحكمة وفق أعلى معايير الجودة، وتنفتح على مختلف التخصصات الأكاديمية، من العلوم التطبيقية والطبيعية بما فيها الطب والهندسة، وصولًا إلى العلوم الإنسانية والاجتماعية، سعيًا للإسهام في تطوير البحث العلمي عربيًا ودوليًا. الرؤية والرسالة والأهداف الرؤية: الطموح نحو الريادة العالمية والتميز في اختيار ونشر الأبحاث العلمية في جميع التخصصات، من خلال اعتماد آلية تحكيم احترافية وشفافة. الرسالة: تسعى مجلة "أركاديا" إلى أن تكون منصة أكاديمية رصينة تحتضن الباحثين في مختلف مستوياتهم، قبل وأثناء وبعد النشر، عبر توفير بيئة علمية مشجعة، وتوجيههم نحو الالتزام بالمعايير العالمية في النشر والتحكيم. الأهداف: دعم ونشر الأبحاث والدراسات العلمية الأصيلة في بيئة تحكيم مهنية واحترافية. الارتقاء بجودة الأبحاث المنشورة عبر لجان تحكيم متخصصة تضم خبراء وباحثين من مختلف أنحاء العالم. المساهمة في بناء جسور التعاون العلمي مع الجامعات ومراكز البحوث والمؤسسات الأكاديمية محليًا ودوليًا. توفير منبر أكاديمي محكم يتيح للباحثين العرب والأجانب نشر أبحاثهم في مختلف المجالات العلمية، التربوية، الإنسانية، والأدبية، بما يعزز مكانة البحث العلمي عربيًا وعالميًا. مدير المجلة ورئيس التحرير: هشام مداحي. Arcadia.ma20@gmail.com
نقد مفهوم الذات الديكارتية عند بليز باسكال
شكل ظهور النزعة الإنسية في عصر النهضة لحظة مهمة لولادة تصور جديد للفلسفة حول الإنسان، يختلف كليا عن ذلك الذي كان منذ اليونان، والذي هيمن على التفكير الإنساني لما يزيد على أربعة عشر قرنا، مما يعني أن الفلسفة في هاته المدة الكبيرة كانت تهيمن عليها اهتمامات جعلت مفهوم الذات يغيب كليا؛ وذلك نتيجة إكراهات خارجة عن التفكير ذاته، فمرة كانت لأسباب السياسة ومرة أخرى لأسباب الثيولوجيا. أخذت حركية إعادة ولادة الإنسان الأوروبي وقتا طويلا من أجل النضج والإفصاح عن ذاتها، لكن ظهور مؤشرات عديدة وقوية من قبيل الثورة الكوبرنيكية والاكتشافات العلمية والجغرافية وحركات التجديد الديني….وغيرها من المؤشرات دفعت الفلاسفة إلى مواكبة هذه التطورات وطرح تصورهم الفلسفي يساير ويعبر عن هاته التحولات، فكان بذلك إيدانا لبروز الذات الغربية، لكن التعبير عنها خلق اتجاهين فكريين: يتمثل أولهما فيما يمكن تسميته بالاتجاه المتفائل؛ الذي ستتوجه فلسفة ديكارت، والاتجاه الثاني يمكن تسميته بالاتجاه المتشائم الذي سيدافع عنه بليز باسكال. سيعطي الاتجاه الأول، بنأ على ما سبق، قيمة كبيرة للأنا وللعقل المجرد في اكتشاف وإنتاج جميع الحقائق سواء العلمية أو الدينية، بالمقابل ازدرائه للحواس وانتقاصه من قيمتها، أما الاتجاه الثاني فيرفض أن يكون للعقل مثل هاته القوة وهاته الهيمنة، لأن الإنسان في نظره إذا لم يحسن بلورة هاته التحولات الجديدة سيعيش قلقا وجوديا أكثر مما يعيشه، واعتماده على العقل وحده لا يمكن أن يكون هو الحل لهاته الأزمة بل سيكون جزءا منها، وبالتالي سيؤدي بالذات إلى أن تعيش الاغتراب أكثر مع ذاتها ومع وجودها، كما أنه سيؤدي بها إلى التمرد على الله بعد تمرد الشيطان سابقا عليه، وبالتي سيكرس الخطيئة عوض التخلص منها.
يونس الديهاجي طالب دكتوراه تخصص فلسفة الأستاذ المشرف: أحمد مصلح
IA, Innovation, compétitivité Economique
In this sense, AI proves to be an important contribution to greater economic competitiveness. Contrary to technological innovation and digital startup movements, it replaces traditional production layers, simplifies decision-making, and improves the ability of economies to cope with general changes. In a critical manner, by presenting concrete cases in the Mediterranean, then in Europe and Africa, this communication presents a described characterization of the repercussions of AI on capacity. It also presents the threats that technological trade pushes, the bias of automatic optimizations, and the dangers of digital fragmentation. It therefore also includes perspectives for a future ethical and inclusive governance in order to also benefit from the AI ​​vigor of new economies by maintaining strategic sovereignty and their human wealth.
أخلاقيات الاتصال الحكومي : مقاربة نظرية تحليلـيـة
This article examines the theoretical foundations of ethics in government communication by analyzing the ethical challenges that public communication professionals face. It also reviews the main ethical theories that guide their work, including utilitarianism, deontological ethics, and virtue ethics. The article points out the limitations of each approach and explores how they can be combined. This can help create effective government communication that balances the public interest with ethical standards.
عودة البطل الإشكالي في الرواية السجنية: الحلم بالخلاص
يحضر البطل الإشكالي أو البطل الفاعل في كتابات سجن الاستقلال بفاعلية تثير شهية البحث والتنقيب ضمن لولبية المسار النقدي، البطل المعارض لسياسة نظام الحكم السائد، والمدافع عن مبادئ إنسانية تهدف المعارضة تحقيقها. وهنا يتعدد حضور البطل بانتقاله من تجربة إلى أخرى، أو بالأحرى دينامية الذات الساردة والرغبة في الهروب إلى العالم الآخر المرغوب فيه عبر عوالم يختلقها البطل ويسعى إليها عبر تنامي درامي متذبذب أحيانا ومتزن أحيانا أخرى. فقد يكون كاتبا مثقفا يمارس الإبداع (عبد القادر الشاوي) أو يمارس السياسة دون شغف في الكتابة (سعيدة المنبهي، فاطمة البيه، السقاط)، أو يمارس العمل العسكري (المرزوقي) لا علاقة له بالعمل السياسي ولا رغبة في ركوب موج الحروف والكلمات ومعانيها وأخيلتها. ورغم وجود الاختلاف في الاهتمام والانتماء السياسي أو المهني، فالبطل هنا، واع بوفائه وإخلاصه ودوره المركزي ضمن فئات المجتمع، وعليه أن يواجه كل من يتصدى للأهداف الحقيقية التي يرسخها خدمة للوطن، لهذا فهو في مواجهة دائمة مع سلطة ظالمة تساهم في قمع ما يصبو إليه. يطرح السؤال كيف تتشكل شخصية البطل لدى الكاتب في الحكي السجني؟
Analyse linguistique du technolecte de théâtre marocain (cas du centre théâtral et culturel Lahboul de Meknès)
Based on a qualitative methodology, the research we conducted aimed to carry out a linguistic analysis of the Moroccan theatrical technolect. The study focused on the phonetic, lexical, and semantic specificities of this language through observations and interviews conducted, particularly at the Cultural and Art Center of Lahboul in Meknes. In this regard, it helped explain the historical evolution of this professional means of expression by highlighting several linguistic phenomena that led to its emergence (borrowings, phonetic distortions, code-switching, etc.). The results show that it represents a mixture of French, Classical Arabic, and Moroccan Arabic dialect, influenced by socio-historical factors (language prestige, linguistic interference, etc.), phonetically adapted to the Moroccan accent, and used to facilitate communication among theatre professionals.
المحتسب والرشوة في مجتمع الغرب الإسلامي خلال العصر الوسيط
يعتبر موضوع المحتسب والرشوة في مجتمع الغرب الإسلامي من المواضيع التي لم تحظى باهتمام الكافي من لدن الباحثين خصوصا إذا علمنا أن المصادر التقليدية وفي مقدمتها كتب الحوليات التاريخية تضرب جدارا من الصمت حول هذا الموضوع، مما يجعل مهمة الباحث في هذا الموضوع عسيرة إن لم نقل صعبة،لكن سنحاول مقاربة هذا الموضوع في حدود ما توفره المضان النصية، من الإشارات والإيماءات التي وجدت في كتب الحسبة و التي تسلط الضوء عن علاقة المحتسب بعامة الناس وتشير إلى التوجيهات الأخلاقية التي وجب أن يلتزم بها المحتسب حتى لا يسقط في المحظور، فابن عبدون الذي عاصر المرحلة التاريخية موضوع الدراسة، فمن خلال رسالته ذات الطابع الأخلاقي ينصح فيها المحتسب باتخاذ الوسائل اللازمة للقيام بدوره على أحسن حالة لذلك نجده يلح على أن متولي خطة الحسبة لا يتولاه إلا الأندلسيين ويبرر ابن عبدون ذلك بكونهم أعرف بأمور الناس وطبقاتهم، بالإضافة إلى أنهم اشتهروا بالعدل في الحكم وأحسن سيرة من غيرهم لكن نعرف ما الذي جعل ابن عبدون يدلي بهذا الرأي على كون الأندلسيين أحسن من غيرهم على الرغم من أنه لم يقدم القرائن التي تثبت ذلك، لكن وبحكم الاطلاع الواسع الذي كان لابن عبدون حول هذه الخطة فقد قال أن متولي خطة الحسبة (( يجب أن يكون المحتسب رجلا عفيفا خيرا ورعا غنيا عارفا بالأمور، محنكا،فطنا لا يميل ولا يرتشي،فتسقط هيبته ويستخف به ولا يعبأ به ويتوبخ معه المقدم له؛ ولا يستعمل في ذلك خساس
الدبلوماسية الأمنية المغربية بين توازن القوة والعقلانية التواصلية قراءة سوسيولوجية في تحولات الدولة الحديثة
يتناول المقال، الدبلوماسية الأمنية المغربية، كحالة نموذجية لتحول وظيفة الدولة الحديثة، من إدارة الدفاع الترابي التقليدي إلى إدارة المخاطر العابرة للحدود. ويبرز كيف تَمكن المغرب، بفضل تنوعه الثقافي، واستقراره الداخلي، من بناء دبلوماسية أمنية مرنة وقوية، تقوم على التواصل والحوار، وتبادل المعلومات والخبرات، ما جعله شريكًا موثوقًا، إقليميًا ودوليًا؛ في مكافحة الإرهاب، والجريمة المنظمة، والهجرة غير الشرعية. وتعكس هذه الاستراتيجية الأمنية، تحول الدولة نحو وظيفة متعددة الأبعاد، حيث أصبح المجال الأمني، فضاءً تفاعليًا متعدد الفاعلين، ليس مقتصرًا على الدولة وحدها، بل منصة لإعادة إنتاج السلطة والشرعية الرمزية، وتعزيز التعاون الدولي. كما يربط المقال هذا التحول بالمنهج السوسيولوجي، مستفيدًا من مفاهيم بورديو وفيبــر، مع الاستفادة من الاستلهام النظري، وتحليل الخطاب والتقارير الرسمية، لتقديم قراءة شاملة؛ للعلاقة بين الأمن والثقافة، والسياسة والدبلوماسية في المغرب الحديث.
عادل الكريني، د عبد الإله الزاوي الرحالي
Qualité de vie des patients atteints d’insuffisance rénale chronique terminale sous hémodialyse : revue systématique des déterminants cliniques, psychosociaux et interventionnels
L’insuffisance rénale chronique terminale (IRCT) constitue un problème majeur de santé publique à l’échelle mondiale, compromettant le bien-être physique, psychologique et social des patients. L’hémodialyse chronique (HDC), principale modalité de suppléance rénale, permet d’améliorer la survie mais altère souvent la qualité de vie (QdV). Comprendre les déterminants de cette QdV est essentiel pour optimiser les soins centrés sur le patient.
Mohammed Fedouache, Ismail Challal , Chaimaa Chourite , Hamid LAKOUISMI, Aziz Elouakfaoui , Abdelaati Soufian , Ismail Louragli, Abderrahmane Boualam, Driss Touil et El Mahjoub Aouane
Employing project-based pedagogy in teaching history at the middle and high school levels: A theoretical/field study
Contemporary educational curricula are undergoing a radical shift towards active learning approaches that reinstate the learner as a key player in constructing their own knowledge. Project-based pedagogy falls within this framework, providing an educational structure that engages learners in completing a complex project related to a specific theme, thereby stimulating their research, analytical, planning, and teamwork skills. Teaching history is a fertile field for implementing this approach, as it includes issues that can be studied in the field, documented research, narrative reconstruction, representation of events, and analysis of documents. From this perspective, project-based pedagogy is an advanced approach to improving history teaching, because it transforms the history lesson from memorizing data into an active research practice that develops thinking and analysis, involves the learner in constructing historical knowledge, instills in them the values ​​of cooperation, responsibility and commitment, and helps them understand themselves and their own knowledge it develops students' abilities, helps them discover their inclinations, and guides them toward a kind of alignment between their aspirations and qualifications on the one hand, and the needs of society and available educational and professional opportunities on the other. It also provides teachers with a broader scope to guide learners toward early scientific inquiry and to transform abstract historical concepts into lived learning experiences. Despite the numerous advantages of employing project-based pedagogy in teaching history, the success of this approach remains dependent on developing teachers' competencies, providing rich pedagogical resources, and adopting an objective assessment that takes into account the stages of achievement and the nature of the project.
التربية الدامجة بالمغرب: رهانات التكوين والممارسة التربوية
يعد تكوين الأساتذة في المدرسة الدامجة أحد العناصر الجوهرية التي تحدد مدى نجاح التربية الدامجة في تحقيق أهدافها التعليمية والاجتماعية. فالتربية الدامجة تهدف إلى إدماج الأطفال في وضعية إعاقة أو ذوي الاحتياجات الخاصة داخل الفصول العادية، مع مراعاة الفروق الفردية وتقديم الدعم النفسي والبيداغوجي اللازم لهم، دون أن ينعكس ذلك سلبا على باقي التلاميذ. ومن هنا، يصبح الأستاذ المؤهل بالإضافة إلى المعرفة بأحدث المناهج والاستراتيجيات التعليمية الدامجة هو العامل الأساسي الذي يحدث الفارق بين الدمج النظري على الورق والدمج الفعلي على أرض الواقع. إن المدرسة الدامجة ليست مجرد فكرة أو شعار، بل هي ممارسة تربوية تتطلب تعاونا بين الأطر التربوية، الإدارة، الأسرة، والمجتمع المدني. وفي هذا الإطار، يشكل تكوين الأساتذة العمود الفقري للنجاح، إذ يجهزهم بالمعرفة والمهارات الضرورية للتعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مثل اضطرابات التعلم، التوحد، الإعاقة السمعية والبصرية، أو صعوبات النطق. كما يمكن للتكوين الجيد أن يزود الأستاذ بأساليب التكيف المنهجي، والتخطيط الفردي، وإدارة الفصل متعدد الاحتياجات، وهي مهارات لا يمكن اكتسابها إلا عبر تكوين متخصص ومستمر. وبناء على هذا الواقع، تظهر عدة تساؤلات مركزية يمكن الإجابة عنها في هذا المقال، لتوضيح العلاقة بين التربية الدامجة وتكوين الأساتذة، وهي: - ما حدود استجابة التكوين الأساس لمتطلبات المدرسة الدامجة؟ - وما طبيعة الكفايات المهنية التي يحتاجها المدرس داخل القسم الدامج؟ - وكيف يمكن للتكوين المستمر والمواكبة البيداغوجية أن تسهم في تجويد الممارسة الصفية وتحقيق نجاعة الدمج؟
ما بعد السيادة الصلبة: كيف تعيد الخوارزميات والذكاء الاصطناعي تشكيل مفهوم القوة في العلاقات الدولية؟
This article examines the profound transformation of power in international relations in the context of the rise of algorithms and artificial intelligence as new generators of influence within the contemporary international system. It is based on the assumption that traditional “hard sovereignty,” grounded in material coercion and military capabilities, is no longer sufficient to explain current power dynamics in a world increasingly shaped by data control, knowledge production, and predictive technologies. Using an analytical and foresight-oriented approach, the article deconstructs the conceptual shift affecting power and sovereignty, highlighting the relocation of influence from the traditional political sphere to the techno-cognitive domain. In this context, algorithms have become invisible yet decisive actors in foreign policy decision-making, security management, and strategic planning. The article also addresses the limits of hard power in confronting digital threats and analyzes artificial intelligence as a tool for redistributing international influence and shaping the contours of an emerging algorithmic international order. Special attention is given to the challenges of legitimacy and accountability raised by this transformation, particularly in the absence of binding international legal frameworks governing the use of artificial intelligence in sovereign domains. The Moroccan case is considered as an example of a middle power seeking to strengthen its digital sovereignty within a highly complex international environment. The article concludes that understanding algorithmic power requires redefining sovereignty and power, and embedding artificial intelligence within political and legal governance mechanisms that balance efficiency, sovereign autonomy, and legitimacy.
Copyright (c) 2026 https://arcadia.ma/index.php/arc/ar/CopyrightPolicy
طرائق وأماكن تسويق الملابس بالمغرب والأندلس خلال العصر الوسيط ـ الأسواق أنموذجاًـ
This article examines the methods and venues of clothing trade in Morocco and al-Andalus during the medieval period, with a focus on markets as the primary framework for textile distribution. It highlights the diversity of markets, including daily, weekly, and seasonal ones, and their role in supplying different social groups with garments. The study also analyzes the degree of integration between Moroccan and Andalusian markets, especially during periods of political cohesion, emphasizing the importance of major urban centers such as Fes, Marrakesh, Córdoba, and Almería as active commercial hubs. The findings suggest that clothing markets constituted a central element in the economic and social dynamics of medieval Morocco and al-Andalus.
L’articulation comme exigence disciplinaire : éléments pour une conceptualisation didactique
En s’inscrivant dans une approche des pratiques langagières telles qu’elles sont définies dans les travaux de Bernié ( 2014) et de Dolz & Schneuwly (1998), et par une vocation descriptive et compréhensive des pratiques de formation des enseignants de français, nous essayerons, dans cet article de mener une réflexion sur l’articulation oral/écrit en vue d’élaborer une définition opératoire allant d’une conception partielle du phénomène à une vision structurée et intégrée . En fait, il s’agira d’une tentative de stabilisation et d’ancrage de l’articulation en tant que phénomène didactique complexe voire un principe organisateur de la formation et de la professionnalisation. A cet égard , et loin des approches sectorielles et des définitions locales, nous visons donc à proposer une modélisation didactique du concept de l’articulation qui relève d’une logique globale et intégrée. Elle constitue ainsi un apport théorique destiné à nourrir la réflexion sur l’organisation des pratiques langagières en formation.
Dispositifs et pratiques de formation-Gestes professionnels
السواحل المغربية بين مطلب التنمية المستدامة وإشكاليات التلوث
L’article « Les côtes marocaines entre l’exigence du développement durable et les problématiques de la pollution », rédigé par Hafid Jeddi, met en lumière l’importance des côtes marocaines, qui s’étendent sur environ 3 500 km le long de la mer Méditerranée et de l’océan Atlantique, en tant que ressource naturelle et stratégique soutenant le développement durable. Cela se manifeste notamment à travers la richesse de la biodiversité, le secteur de la pêche maritime (qui offre des emplois à des centaines de milliers de personnes), le tourisme balnéaire (ayant permis d’accueillir 17,4 millions de touristes en 2024, plaçant ainsi le Maroc en tête en Afrique) et le commerce maritime via des ports majeurs comme Tanger Med. Cependant, cette ressource fait face à de sérieux défis environnementaux liés à la pollution (industrielle, plastique, pétrolière et aux rejets d’eaux usées), entraînant une perte de biodiversité et une dégradation des activités économiques. L’article analyse le cadre juridique (notamment la Loi sur le littoral n° 81-12) ainsi que plusieurs initiatives (telles que le programme « Pavillon Bleu » et « Mer sans plastique »), et propose des solutions fondées sur le renforcement de la législation, le contrôle technique, la sensibilisation et le recyclage, afin d’atteindre un équilibre durable.
الحق في النسيان الرقمي بالمغرب: مرافعة قانونية وأخلاقية للتأسيس لحق النسيان في التشريع المغربي
This study examines the "Right to be Forgotten" as a fundamental mechanism for protecting private life against the eternity of technological memory and the excesses of digital media practices in Morocco. The research problem lies in identifying the gap between the Moroccan legal framework (Law 08-09) and a digital reality characterized by the algorithmic dominance of global search engines, making this right "inferred" from general texts lacking procedural efficiency. Adopting analytical and comparative methodologies, the study deconstructs the legal and ethical foundations of this right, advocating for its recognition as a "Right to Digital Repentance" and an integral part of human dignity. The study concludes that protecting Moroccan citizens in cyberspace requires a legislative update that recognizes "Digital Prescription" and empowers national authorities with legal tools to enforce "De-indexing," ensuring a balance between the right to information and the individual's right to a fresh start, free from the stigma of an electronic past.
حق تقرير المصير من حتمية تحقيق الاستقلال إلى حتمية تحقيق الديمقراطية
تتطرق هذه المقالة إلى مبدأ الحق في تقرير المصير كأحد المبادئ الأساسية في القانون الدولي، وهو المبدأ الذي ظل طيلة فترة الحرب الباردة مرتبطا بحق الشعوب في الاستقلال عن الاستعمار، كما تم تكريسه في العديد من المواثيق الدولية في الفترة التي تلت نهاية الحرب العالمية الثانية وإنشاء منظمة الأمم المتحدة في العام 1945،غير أن هذا المبدأ سيعرف تحولا مهما في فترة ما بعد الحرب الباردة وذلك تحت تأثير تزايد الاهتمام بقضايا الديمقراطية وحقوق الإنسان وما رافقها من عولمة متنامية أصبحت تطرح العديد من المشاكل وعلى رأسها تلك الناشئة عن العلاقة بين الأقليات العرقية والدولة الأم حيث ارتفعت في هذه الفترة العديد من الأصوات تنادي بمنح تلك الأقليات حق الانفصال وإضفاء شرعية القانون الدولي على مثل هذا الانفصال تحت عنوان حق تقرير المصير، وقد دفع هذا الأمر بعض الفقهاء للتحول في مفهوم هذا الحق من حقيقة كونه آلية دولية تنشد الاستقلال إلى وسيلة لتسوية صراعات داخلية تخوضها بعض الأقليات مع حكومات بلدانها، الأمر الذي يتطلب إلقاء الضوء على هذا التحول وبيان مدى انسجامه مع مفهوم حق تقرير المصير ومضمونه.
This study addresses the characteristics of the Moroccan reading school and its unique aspects. It seeks to identify the key features that distinguish this school in terms of performance, attribution, and classification. The aim of this study is to provide a brief introduction to this school, to highlight the points of intellectual independence in performance methodologies and composition methods, and to attempt to deduce its performance, attribution, and compositional characteristics. The nature of the research on this topic necessitated dividing it into a preliminary introduction and two main sections. In the preliminary introduction, we aimed to provide a general overview of the historical milestones that the Moroccan reading school has gone through, from its inception and establishment to its development and flourishing, while mentioning some of its prominent figures and their efforts in establishing its methodologies and spreading its culture. In the first section, we addressed the characteristics of the Moroccan reading school in terms of performance and attribution. As for the second section, it focused on the features of Moroccan specificity in classification, whether in terms of the scientific material or the methodological structure. This study concluded with several important results, the most significant of which is that the Moroccan school can be considered an independent school with its own methodologies, distinct in its essence and nature from the Eastern school, while also noting the Eastern influences and African extensions present in the Moroccan reading heritage.
University Institutional Communication: An Analytical Study of Patterns and Tools
This study aims to analyze institutional communication within the university as a fundamental pillar for improving university governance and enhancing academic and administrative performance. It adopts an analytical approach to highlight the concept and importance of institutional communication in the university context, with a particular focus on its main patterns, including internal and external communication, as well as digital institutional communication. The research also examines the various traditional and digital communication tools used within universities and their role in information management, coordination of efforts, and improvement of service quality. The study concludes that the success of the university in fulfilling its educational, research, and societal missions largely depends on the adoption of a clear and effective communication strategy based on transparency, interaction, and openness to the external environment, thereby strengthening trust and institutional identity.
Identité et conflit culturel à l’ère numérique dans le contexte marocain
Since the early 2000s, the digital transition has radically transformed the production, distribution, and consumption of culture, thereby contributing to the reconfiguration, in new forms, of the question of cultural identity in the majority of societies. Social networks and communication platforms have significantly reshaped identity dynamics. While these spaces allow for individual expression and exposure to global culture, they also foster a form of cultural homogenization in which local particularities often tend to disappear. This transformation is deeply influenced by algorithms that shape not only social practices, forms of communication, representations, and behaviors, but also the evolution of language. As intergenerational relations become increasingly fragile, tensions become more visible within the social space, with digital technology emerging both as a marker of identity and as a symbolic battleground. Moreover, the digitization of linguistic and cultural heritage raises a paradox: does it serve as a means of preservation, or is it merely a medium disconnected from what might be described as living practices? Drawing on the literature on digital content and examples from the Moroccan socio-cultural context, this article examines the frictions and concerns surrounding cultural identity within an increasingly globalized digital ecosystem.
Communication policy and the communication of politics For a new communication strategy Through Mustapha Elouizi's book: crisis communication, communication crisis. Sociological-political approach.
Mustapha Elouizi's book offers us a wealth of raw material that is very rich and sufficient for us to fully understand and analyze the above-mentioned questions. It is a book of its time, crisis communication is not a desire to write, nor more a way of showing off which concerns a certain number of writers, but rather a ripe and ripened fruit which overflows from the spirit of its writer: this is first justified by two essential remarks which are essential and will be imposed with all their force by taking shape in the reader's mind at the end of each reading of the book. « It will not be important to say something specific to each other, but only to talk to each other. Language being an exclusive means of human communication, any refusal of language is death » Roland Barthes
Atouts de la prise de l’initiative dans l’exercice d’une communication orale (Cas des élèves ingénieurs de l’EST de Meknès)
Our research, based on a quantitative methodology, seeks to highlight the added value of initiative-taking among first-year students at the Higher School of Technology in Meknes. Through a field survey conducted during the TEC classes specifically designed for them, we attempted to discover the extent to which this behavior could enable these learners to become more autonomous in their oral participation and to progress in the learning process. By using non-participant observation as a data collection method, we observed that encouraging learners to take initiative can only be beneficial if it occurs in an environment where self-confidence and motivation are continuously fostered. We also noted that when these two vital driving forces are stimulated, initiative-taking not only allows learners to communicate their ideas clearly, but also boosts their capacity for retention, reflection, and analysis.
جون ديوي وفلسفة التعليم الديمقراطي: نحو نموذج تربوي شامل ومبتكر
This article aims to examine the educational philosophy of the American pragmatist philosopher and educator John Dewey, whose educational ideas are among the most influential theories in the field of education, especially in the United States. The article focuses on a key aspect of Dewey's thinking, namely his assertion that education should be democratic, meaning that the educational process should allow children the freedom to express themselves and participate in decision-making regarding their learning. Through this perspective, Dewey seeks to move beyond the traditional educational model, which relied on imparting knowledge in a superficial manner, disconnected from the students' lived experiences. Instead, he proposes a more flexible and dynamic educational model that takes into account individual differences and the specific needs of each learner, enabling each student to contribute to building their own knowledge based on personal experiences. Thus, this pragmatic philosophy can be considered an educational revolution, as it focuses on the learning process as a living, real-world experience, in contrast to the rigid, idealistic educational models that once dominated traditional educational thinking.
Media Accountability in Morocco’s Digital Sphere: The Empowerment Paradox of Citizen Engagement and Media Resistance
This article investigates the shifting landscape of media accountability (MA) within Morocco’s hybrid political regime, where traditional state influence over information flows meets a vibrant, volatile digital public sphere. Drawing on the "Hybrid Accountability Model" developed in recent scholarship, the study explores the role of social media as an informal yet potent instrument for holding media institutions answerable to the public. Employing a pragmatist mixed-methods design, the research integrates quantitative survey data from a sample of 205 Moroccan social media .with a qualitative analysis of high-profile 'accountability episodes,' including the 'Mchiti Fiha' viewership controversy and the Aboukhlal defamation case. The study identifies a profound "Empowerment Paradox": while Moroccan citizens report a relatively high sense of subjective empowerment through digital platforms (<!-- [if gte msEquation 12]><m:oMath><m:r>M</m:r><m:r>=3.32,</m:r><m:r>SD</m:r><m:r>=1.23</m:r></m:oMath><![endif]--> <span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; position: relative; top: 4.5pt; mso-text-raise: -4.5pt; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-MA;"> ), their actual engagement in accountability-directed behaviors remains notably low ( <!-- [if gte msEquation 12]><m:oMath><m:r>M</m:r><m:r>=1.94,</m:r><m:r>SD</m:r><m:r>=1.15</m:r></m:oMath><![endif]--> <span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; position: relative; top: 4.5pt; mso-text-raise: -4.5pt; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-MA;"> ). This discrepancy suggests a state of 'latent empowerment' where digital agency is psychologically felt but structurally inhibited. Statistical analysis via One-Way ANOVA further reveals that higher levels of engagement do not lead to perceived success; rather, the most active users report a significantly higher perception of media resistance and institutional unresponsiveness. This suggests that while digital tools have democratized the expression of grievance, the rectification of media behavior remains obstructed by systemic inertia and the dominance of market-driven logics. By contextualizing these findings through the "Viewership Paradox," this article argues for a "de-Westernized" understanding of media accountability—one where the efficacy of public pressure is contingent upon its convergence with formal institutional power.
Brahim Elboukhari, Abdelmalek El Kadoussi
Langue, image et communication : la carte postale comme médium du voyage à Marrakech
Since the early twentieth century, the illustrated postcard has functioned as a key medium of travel communication. In Marrakech, postcards combine photographic images with handwritten language to convey messages, preserve memories, and circulate representations of the city. Based on a corpus of vintage postcards produced between 1900 and 1950, this paper examines the postcard as an iconotextual communication device in which language, image, and memory interact. The study highlights how postcards contributed to the development of touristic and heritage-oriented communication about Marrakech, shaping a lasting urban imaginary.
الدبلوماسية الرياضية المغربية قراءة سوسيولوجية في المسار والآفاق
تستهدف هذه الدراسة، الدبلوماسية الرياضية المغربية، كأداة للسياسة الخارجية، ولتعزيز القوة الناعمة للبلاد. وبتوظيف المنظور السوسيولوجي والتنظيمي، حيث تحلل الدراسة كيفية استثمار المغرب للرياضة على المستويين الوطني والدولي، وتقيّم الإنجازات الحالية، والتحديات التنظيمية، والآفاق المستقبلية. وكحصيلة تشير النتائج إلى أن المغرب تمكن من تعزيز إشعاعه الرياضي إقليمياً وقارياً، إلا أن هناك فجوات في البنى التحتية المؤسسية والتخطيط الاستراتيجي، ما يحد من فعالية الدبلوماسية الرياضية. وبالتالي يقدم المقال توصيات لتعزيز الاستدامة والمؤسسية، والبعد الاجتماعي العام لهذه الدبلوماسية.
Climate Factors and Their Effects on Vegetation Cover in Arid Environments : A Geographical Study of Arid Lands in Western Sudan
This study addressed climatic factors and their relation the degradation of vegetation and soil in the localityAl-Fashir, because the effect of natural factors on vegetation of a particular area is the elimination of vegetation and soil degradation, this is what lead the researcher to know these effects. The researcher used the analytical descriptive method. A number of findings and recommendations have been reached, including: natural factors and some wrong human practices such as overharvesting of trees and overgrazing are the main cause of deterioration of vegetation. The region's forest cover has undergone many changes in the last three decades, where its area has deteriorated significantly the need to cultivate tree species of economic value, rapid growth and drought resistance . Replacing traditional building materials with fixed materials, increasing the areas of popular forests and using alternative energy for fuel, in addition to activating environmental protection laws and rehabilitating their administration.
يحاول هذا البحث جاهدا إماطة اللثام عن قضية أدبية أمست لافتة للانتباه ألا وهي الكتابة الإبداعية المغربية باللغة الإسبانية. وقد قادنا استنباش دفائن النصوص المغربية المكتوبة باللغة الإسبانية منذ زمن سحيق، والبحث في سير أصحابها ومساراتهم الإبداعية والمهنية والبحثية، عموما، إلى قناعة راسخة مفادها أننا يمكن أن نتحدث عن ظاهرة الإبداع المغربي الأدبي بكل ما تحمله الكلمة من معنى. إنها ظاهرة فنية لها جذورها الممتدة في عمق الكتابة الإبداعية بالمغرب، ولها روادها وموضوعاتها وتاريخها وحاضرها ومستقبلها لا محالة.
ديدكتيك النص الشعري المرجعيات المؤطرة، الإكراهات القائمة، وآفاق التجديد البيداغوجي
This article addresses the teaching of poetry in secondary vocational education, examining its place within official educational guidelines and the role it plays in developing learners' linguistic, communicative, and aesthetic skills. It seeks to highlight the methodological foundations that govern the teaching of poetic texts, based on approved pedagogical references, and analyzes the process of teaching them in the classroom, through the various stages of reading, understanding, analysis, composition, and evaluation. The article also discusses the main difficulties encountered in teaching poetic texts, whether related to the specificity of poetic language and the density of meanings and rhetorical images, or those related to traditional classroom practices, learners' perceptions, and limited school time. It concludes that improving the teaching of poetic texts requires a review of established didactic practices and the adoption of modern approaches that make learners active in constructing meaning and contribute to the development of aesthetic taste and the ability to interpret.
التنطيق الوظيفي واستعمالات الأرض في مقاطعة آنفا تحليل كرطوغرافي لتقييم التطابق بين تصميم التهيئة والواقع الجغرافية الحضرية
اهتمت المجتمعات، منذ القدم، بالمجال في محاولة لتنظيمه وجعله يستجيب لحاجيات الجماعة. هذه الحاجيات تتنوع بتنوع انشغالات أفراد الجماعة وأنشطتهم الاقتصادية والاجتماعية والثقافية وترتبط كل هذه الأنشطة بالمجال الذي يعتبر الإطار العام لحياة المجتمع كما يعتبر تنظيمه في الأصل تنظيما لنشاط المجتمع نفسه على مختلف الواجهات. إن التحكم في المجال من أجل تنظيم وتوجيه التوسع الحضري يفترض وجود سند أو إطار قانوني تعتمد عليه السلطات العمومية في تدخلاتها على المستوى العقاري وعلى مستوى التخطيط الحضري ويمكنها من التحكم القانوني في السطح واستبعاد كل الاستعمالات المنافية لسياسة التعمير. والتخطيط الحضري كما يعرفه الأستاذ عبد الرحمن البكريوي في كتابه المعنون ب "التعمير بين المركزية واللامركزية" أنه هو تدخل الإدارة بأدوات منهجية ووثائق مرجعية لتنظيم استعمال المجال وتقنين أو تحديد هذا الاستعمال لكل منطقة من مناطق المدينة وتخصيص وظيفة لكل واحد منها قصد تحقيق تكامل أجزائها وانسجام أطرافها وبالتالي حسن تنظيمها وتعميرها. إن التخطيط الحضري أصبح اليوم يتم بنوعين متكاملين من وثائق التعمير الأول يعرف بالأداة التوجيهية أو التقديرية أما الثاني فيطلق عليه الوثيقة التنظيمية ويشمل هذا النوع ثلاث وثائق وهي: تصميم التنطيق وتصميم التهيئة وتصميم التنمية.
تآكل السلطة البيداغوجية ونزعة الإشباع الفوري لدى المراهقين في العصر الرقمي: دراسة ميدانية نوعية
This paper examines the impact of digital instant gratification mechanisms on pedagogical authority in Moroccan secondary schools. Within the framework of the attention economy, the study addresses the growing tension between the long-term cognitive effort required by academic learning and the immediacy promoted by digital platforms. Using a qualitative research design based on classroom observations and semi-structured interviews with a purposive sample of secondary school teachers, the study reveals that digital distraction significantly undermines sustained attention and contributes to the erosion of teachers’ traditional authority. The findings also highlight the emergence of performative student behaviors aimed at immediate peer recognition, reflecting a broader value-based conflict between the school model grounded in effort and discipline, and a digital culture centered on visibility and instant validation. The study argues that restoring pedagogical authority requires rethinking the didactical contract through an approach that integrates digital realities while preserving the educational value of effort, meaning, and sustained engagement.